成都家教、小学初中高中家教首选成都书之香
书之香 见证孩子的成长过程
  • 培养孩子良好的学习习惯很重要

  • 来源:成都书之香 日期:2015-02-01
  • 幼升小入学宝典:培养独立学习的习惯

    书之香:培养孩子良好的学习习惯很重要不少家长会抱怨:孩子上了小学负担太重,不仅要接送,回家还要辅导陪读,吃不消。其实,孩子完全能够自己学习、完成作业,关键于习惯的养成。为了帮助孩子提高独立性,培养孩子良好学习习惯很重要。

    首先要信任孩子把他们当成小学生,看成长大了孩子;其次,关注一头一尾就孩子做作业前,先大概了解孩子作业内容与作业量,估算出大 约需要的时间,然后与孩子商定,在几点前必须完成作业。到时间后父母对孩子作业的检查不内容的正误,而书写整洁和完成与否,让孩子知道:爸爸妈妈检 查作业,签字不看我做对了没有,而看我有没有完成态度否认真。只有自己细心认真,才能不出错。如果家长在孩子一入学就这样做,孩子学习的自觉性 就会大大提高,陪读也就不存在了。

    培养孩子珍惜学习时间的习惯

    怎样培养孩子专心学习、珍惜时间的习惯呢?家长可以根据孩子年龄特点,比如以20分钟作为一个学习阶段在开始学习之前,应先提醒孩子做好一切 准备工作包括喝水上厕所、削铅笔、找本子等。当学习阶段一开始,就必须专心致志不随意离开座位,不允许干任何杂事即使大人有事,也不能去打搅孩子。 要等这一学习时段结束了再说。大人的这种态度特别有利于培养起“学习时间必须一心一意”观念,从而养成孩子珍惜学习时间习惯。当然。20分钟的学习时 段一到,就应该让孩子休息了。可以休息5分钟,超过了5分钟不利于孩子在下一个学习时段迅速地把注意力拉回到学习上而达不到5分钟有不利于孩子消除视力 和脑力的疲劳。休息时必须离开书桌,干些与学习不相干的事情,但不能懒洋洋地躺着或坐着这样会影响下一个学习时段的精神状态。

    重视孩子思维能力培养

    对孩子进行早期教育每个家庭都能做到。对孩子进行合适的、正确早期教育,就很难做到了。有些父母过分注重知识型的学习传授,如:这毛这 手(配放大的字)只告诉孩子字的读音,但没有帮助孩子分析字形。所以孩子以后无论在读还写上都会把两字混淆。所以除了知识的传授,家长更应重视思 维能力的培养。

    6岁孩子,思维能力由具体形象向抽象逻辑过渡特别入小学后,心理活动要求增高,因此,家长要观察力、抽象概括力、分析综合力分类力、 判断推理力几方面促进孩子思维能力的培养,让孩子不仅知道某一事物结果,还要了解事物变化的具体过程。如解答应用题 河里有一群鸭子,游走了三只,还剩三只原来河里有几只鸭子? 孩子都能回答出6 ,但具体用什么方法计算,有些孩子就会说“减法”“6-3=3 ”。这就孩子思维中障碍不能清楚地理解事物变化前后关系。家长应让孩子知道什么知道的数,什么不知道数,帮助孩子理解“谁与谁比知谁求 谁,谁大谁小”关系,真正掌握解题方法。凡知识型的内容,都有孕含着智力活动的要求,家长如果能智力要求上把握契机,那么孩子在知识积累的同时,智力 也会较好地发展。切不能孩子提出问题后父母只回答结果不讲过程应付了事。

    提高孩子对语言的理解水平

    小学一年级开学的头几天常常会出现这样的插曲:老师让学生回家写五个音节每个音节写三遍,孩子竟写成五花八门的格式有五个音节写一遍 ,有一个音节写三遍的五遍的,甚至一个音节写满一页纸,有的孩子干脆一个字不写,不知道老师曾布置过作业。之所以发生这种令人啼笑皆非现象,因为 孩子不理解老师语言,只有那些千叮咛、万嘱咐的重复提醒才能记住。因此,父母没有事可以和孩子多交谈不要再有重叠词,如饭饭、觉觉等,尽量少说或不说 儿童化语言,语言要逐渐精炼复杂。阅读故事时,不要孩子一问就停下来解释要让孩子能读过全文自己根据情节消化体味其中的语句、词汇,自己进行思考, 内化后再提出问题。多让孩子谈谈所见所闻,学习一个事物多种表述方法。如“爸爸、妈妈和我在家里。”“这我家我家有爸爸、妈妈和我。”“这座漂亮 房子就我家。”等不同方法表述,同时,还可以以不同的问题让孩子回答长此以往,孩子会学会举一反三触类旁通,收益非浅。

    帮助孩子理解语言上,多布置任务也促进孩子水平提高一种好形式。家长要以每天布置一个任务由含一个条件任务逐渐过渡到多重的常有多种指令任务,为孩子对语言特别任务性语言的理解打好基础。

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